Solitamente le costruzioni geometriche e le proprietà analitiche delle forme vengono insegnate attraverso una trasmissione di informazioni e rappresentazioni grafiche in forma astratta. In questo modo, l’alunno difficilmente comprende l’utilità pratica dell’argomento svolto. Con l’approccio flipped, invece, si cerca di coinvolgere gli alunni ad affrontare l’ argomento curricolare sollecitando la… Continua la lettura
Definire agli studenti i concetti base delle geometria può essere semplice ma, dimostrare la modalità in cui tali concetti elementari entrano in relazione tra lo per la definizione di forme complesse è ben più difficile. Tramite l’attività manuale degli origami, gli studenti arrivano a determinare le leggi matematiche che sono… Continua la lettura
In genere l’argomento viene affrontato dal punto di vista della fisica “pura”, elencando le proprietà dei diversi materiali e mostrando (talvolta senza dimostrare) le formule matematiche che consentono (in ultima analisi) di scegliere una forma o un materiale piuttosto che un altro. Il rischio, è di comparare una materia pratica,… Continua la lettura
Questo tipo di approccio non è completamente diverso da quello che ho adottato fino a questo momento a scuola, almeno in termini generali, adesso riesco ad essere più preciso nelle definizioni dei metodi che intendo usare soprattutto sono in grado di ricercare e approfondire strategie specifiche legate al tema da… Continua la lettura
La competenza che si vuole far sviluppare in questa Unità di Apprendimento, sviluppata come un piccolo progetto, è la capacità di osservazione attenta di capi reali e la capacità di trovare metodi risolutivi per arrivare a riprodurre il capo, scegliendo, tra le varie ipotesi, quella migliore. L’osservazione ci permette di… Continua la lettura
Di solito la formula del rapporto di trasmissione delle ruote dentate viene fornita direttamente agli studenti e consolidata attraverso esercizi ripetitivi non contestualizzati. Questo metodo fa in modo che lo studente impari a memoria la formula senza comprenderne i risvolti pratici nella vita quotidiana. Diversamente, secondo l’approccio proposto, dopo alcune… Continua la lettura
Solitamente si espone il problema di termologia fornendo la formula da applicare per risolvere esercizi del tutto simili e facendo imparare a memoria i materiali isolanti o conduttori utilizzati nelle diverse applicazioni. Questo rischia di confinare l’argomento all’interno di una speculazione puramente scolastica, avulsa da ogni interesse di tipo pratico… Continua la lettura
La spiegazione del principio di funzionamento del motore elettrico e della dinamo dà la capacità all’alunno di riconoscere le loro innumerevoli applicazioni nel mondo che li circonda: lavatrice, phon, aspirapolvere, trapano, macchina elettrica, bicicletta elettrica (sia carica che pedalata assistita), tram, treno, ricarica cellulare a manovella, dinamo, centrali idroelettriche, centrali… Continua la lettura
L’impostazione tradizionale prevede la spiegazione dell’attrito proponendo ai ragazzi lo schema del piano orizzontale con una cubo, successivamente si indicano la direzione e verso delle forze e si riporta la formula matematica. A questo punto si svolgono esercizi con formule dirette e formule inverse. Questo metodo tradizionale però non stimola… Continua la lettura
Generalmente spiego le varie specie legnose partendo da lezioni frontali; spesso però un approccio di questo tipo diventa un elenco di nozioni quasi dogmatiche, e quindi poco stimolante. Si tratta comunque di un argomento di grande interesse per i ragazzi; alcuni hanno già una discreta conoscenza del legno, mentre altri… Continua la lettura
Spesso gli studenti non si rendono conto esattamente dei limiti reali delle tecnologie presentate a lezione. Le fonti energetiche, soprattutto rinnovabili, rischiano di essere viste come fonti inesauribili e sempre convenienti, oltre che un elemento estraneo alla vita di ogni giorno, come se si trattasse di un’infrastruttura preesistente e consolidata,… Continua la lettura
Il tema della sostenibilità ambientale può essere trattato in due modi: mediante un approccio trasmissivo del sapere Sotto il profilo metodologico prevale una modalità didattica di tipo tradizionale il cui obiettivo prioritario è di trasmettere anzitutto dei contenuti sui temi ambientali. Si parla infatti di “educazione ambientale” e l’attenzione è… Continua la lettura
PER TRARRE ISPIRAZIONE: a chi volesse approfondire la metodologia didattica proposta in questo sito consigliamo la lettura di Cecchinato G. & Papa R. (2016). Flipped classroom: un nuovo modo di insegnare e apprendere. UTET, Torino.